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互动理论指导下的成人大学英语阅读教学研究

【摘要】: 本文针对成人大学英语阅读教学效果不甚理想的现状,提出将互动式教学引入成人英语阅读教学实践中。互动式教学法组织课堂可以提供理想的师生互动与交流,营造和谐的学习氛围,减轻成人学生的焦虑,激发其学习兴趣。此研究首先通过对华北电力大学成人教育学院的学生及英语教师的问卷调查的数据分析证实引入此教学法的必要性。而后笔者在该学院本人授课的四个新生班级进行了以互动方法为主要教学手段的十六周教学实验。通过对实验组和控制组的前测后测成绩的综合及单项数据分析,证实此教学方法能在一定程度上减轻学生的阅读障碍,从而可以使学生的英语阅读理解水平得到提高。结合此次实验的实践经验,本文也对成人英语阅读教学提出了一些建议。

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