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农村小学语文课堂教学有效互动的策略研究

【摘要】:目前,我国农村小学中,语文课堂教学主要还是以教师为主角的“一言堂”,使学生成为被动接受、被动学习的配角,师生之间缺少生动有效的互动交流,授课过程中语文教师忽视了学生在思想态度、情感观念上的引导与重视,这在一定程度上制约了农村小学语文课堂互动教学的开展。因此必须重视农村小学语文互动教学的现状及解决对策,改变传统语文教学的模式与思路,才能使农村小学语文课堂教学绽放出新的光彩。基于此,本文以农村一线教师的角度,结合当前农村小学学生和教师的特点,对农村小学语文课堂教学互动的现状进行调查研究,通过学生调查问卷、课堂观察、教师访谈的方式,对农村小学学生和教师关于互动的认识情况进行调查,分析当前农村小学语文课堂教学存在的问题以及互动低效的原因,认为当前农村小学语文课堂教学互动存在以下三个方面的问题:受传统观念束缚,教师互动意识不强;师生互动机械,课堂效果欠佳;教师评价策略单一,互动目标受限。因而分析之所以存在这三方面的问题是因为:农村小学语文教学资源匮乏;教师专业素养欠缺;学生互动动力不足。基于此,笔者从教学资源、教师、学生三方面阐释农村小学语文课堂有效互动的对策,研究如何构建有效的小学语文课堂互动,以期在微观层面对语文新课程实施提供一些切实可行的建议。

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