bck

收藏本站

教师权威的困境与出路探索

【摘要】:教师权威作为学校教育中一种重要的教育影响力,在教育教学过程中发挥着重要作用。如果缺少教师权威的力量,学校教育的目标是很难实现的。然而在新课程改革全面推进的今天,人们高呼着教育民主、学生自由,却将教师权威看作是教育发展过程中的绊脚石,教师权威正在遭受着一些人的质疑和批判。理论研究中研究者对教师权威的不同阐释,引起概念上的混乱,引发了教师的诸多困惑。与此同时,随着网络和信息技术的发展以及社会转型时期价值的多元化以及教育教学改革的深入,教师权威自身也在接受着来自方方面面的考验和挑战,教师权威陷入了前所未有的困境。 本文以马克思主义关于权威的理论为研究起点,以马克思主义权威理论的本质,即权威是客观存在的社会现象、权威是普遍联系的交往形式、权威是强加与服从的矛盾统一体三个基本的观点为研究基础,论证教师权威是教育活动中客观存在的现象,教师权威有存在的合理性和必要性。通过分析教育教学过程中教师权威面临的困境问题,进而探索教师权威的出路问题,以期丰富教师权威的研究内容,深化对教师权威的认识和思考。 教师权威是教师凭借国家、社会所赋予的教育权力及个人因素而产生的被认同、被尊重、被信任的教育影响力,表现为教学过程中学生对教师的信赖与遵从。这种信赖和服从是学生发自内心的、自愿的服从,而不是迫于外力的屈从。教师要赢得权威,得到学生的认可,既要依靠制度赋予教师职业的权力,更要依靠基于个人的德、能、学、识等形成的个人之魅。教师权威本质上是学生外在依附与内在生成的统一,是教师权力与教师魅力的统一,是形式权威与实质权威的统一 教师权威本是一种积极的教育影响力,对维持教育教学的秩序,促进学生成长和教师发展都有积极的意义,但不可否认的是教育中确实有教师权威异化的现象存在,同时教师权威也有来自外部的压力和人们认识上的混乱问题,因此也有人反对教师权威甚至提出要消解教师权威。这就需要进一步对教师权威的概念、教师权威的合理性以及教师权威的运行途径等进行深入地剖析,使人们对教师权威有新的认识。 只有树立正确的教师权威观,教师权威才会发挥应有的作用,对学生起到积极的作用,产生正面的影响。本文的重点就是探讨什么是合理的教师权威,如何摆脱教师权威目前的困境,建立合理的教师权威。在研究的过程中,文章重点研究以下几个方面:第一,以马克思主义权威理论为基础,对教师权威进行理论分析,阐述教师权威的内涵、变迁、来源、分类、特征及影响因素等,探讨教师权威与教育中的民主和自由之间的关系;第二,从宏观、中观和微观三个层面说明教师权威存在的合理性和必要性,进而探索教师权威的运行基础和运行机制;第三,对当前教师权威的困境进行剖析,认为教师权威面临着来自理论和实践的种种挑战;人们对教师权威也存在着认识误区,同时实践中存在着教师权威的异化现象。理论、实践的挑战和来自教育内部与外部的变化,使教师权威处境堪忧。第四,通过理论与实践的研究以及学理的分析,寻求一种出路的探索,即如何建立对学生、教师和教育发展有利的教师权威。对于这些路径的分析,有助于理清目前在理论研究中出现的种种误区,在一定程度上丰富了教师权威的理论研究,也有助于引领实践中教师的工作,帮助其形成合理的教师权威。

下载App查看全文

(如何获取全文? 欢迎:、、)

支持CAJ、PDF文件格式


【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘鹏飞;尤吾兵;;教师权威的历史嬗变及重塑[J];内蒙古教育;2010年08期
2 周静虹;;谈教师权威的转型[J];教育革新;2005年04期
3 李云峰;大众传播媒介的发展普及看教师权威意识的失落及对策[J];教育评论;1994年01期
4 夏琍,姚本先;教师权威与学生自由[J];当代教育论坛;2004年05期
5 孙传远;;警惕! 教师权威有丧失的危险[J];新课程研究(教师教育);2007年01期
6 黄行福;教师权威类型评说[J];九江师专学报;1999年01期
7 杨跃;网络时代教师教育意识的转换[J];南京师大学报(社会科学版);2001年01期
8 张前;展望新世纪的教育(下)[J];继续教育与人事;2002年01期
9 张良才,李润洲;论教师权威的现代转型[J];教育研究;2003年11期
10 卢志刚;;中小学教师权威的制约因素探析[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2008年02期
11 陈杜鹃;文福荣;;后现代主义教师权威观对现代教师权威的启示[J];淮北职业技术学院学报;2010年03期
12 陈杜鹃;文福荣;;后现代主义教师权威观对现代教师权威的启示[J];湖南民族职业学院学报;2009年04期
13 张良蜀;浅论远程开放教育中教师权威问题[J];云南电大学报;2003年04期
14 曹树;信息网络背景下教师权威的重构[J];师范教育;2004年05期
15 陈锦燕;;中小学教师权威的合法性探析[J];河池学院学报;2006年04期
16 王丽;;学生成长与教师权威[J];语文教学与研究;2008年05期
17 李昌胜;;浅析非强制性教师权威及其合理运行[J];教育科学论坛;2008年11期
18 张卫红;;“批评权”与教师权威[J];新课程研究(下旬刊);2010年11期
19 闫志英;从代际关系略谈教师权威[J];江西教育科研;2002年09期
20 朱容皋,万海刚,陈永红;素质教育与教师权威[J];湖南工程学院学报(社会科学版);2003年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 李月鲜;;在教学反思中成长[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年
2 潘水添;;学校内涵发展与教师成长的研究与实践[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(一)[C];2009年
3 ;附件材料⑨ 四川省青川中学校教师成长档案袋管理办法[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷)[C];2010年
4 刘友开;;敢立潮头唱大风——我的30年教师成长和专业发展总结与反思[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(四)[C];2009年
5 潘水添;;学校内涵发展与教师成长的研究与实践[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(广东卷)[C];2010年
6 杨雄;;反思其实很美丽[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(四川卷)[C];2010年
7 郭红霞;;一位中学数学教师的成长之路——解读张思明[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(9)——中华人民共和国教育史研究[C];2009年
8 黄庆坤;向兰花;;民办学校教师心理健康问题的研究[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(四)[C];2009年
9 刘友开;;敢立潮头唱大风——我的30年教师成长和专业发展总结与反思(二)[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(江苏卷)[C];2010年
10 王继亨;;在反思中充实 在反思中前进[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 沈萍霞;教师权威的困境与出路探索[D];陕西师范大学;2012年
2 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年
3 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
4 毛齐明;教师有效学习的机制研究[D];华东师范大学;2010年
5 郑秋贤;“冲破坚冰”——三位浸入式教师成长的故事[D];华东师范大学;2003年
6 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年
7 周珂;中学体育教师职业认同研究[D];河南大学;2010年
8 焦岩岩;“权利本位”理念下幼儿教师专业自主权研究[D];东北师范大学;2012年
9 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年
10 马萌;面向教师需求的教师及时培训模式研究[D];东北师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 阚兴芳;教师角色期待及其对教师成长的影响[D];曲阜师范大学;2006年
2 宗永杰;普通高中教师工作状态调查[D];华东师范大学;2010年
3 马艳艳;教师培训者任职资格标准探究[D];河南大学;2011年
4 邓雪梅;研培教师对“研培合一”模式的不适应研究[D];四川师范大学;2010年
5 黄雪亚;生命之光与价值之镜[D];广西师范大学;2010年
6 涂欣;作为一个人的教师[D];华中师范大学;2005年
7 彭智琨;虚拟学习社区:构筑信息技术教师成长的平台[D];南京师范大学;2005年
8 孟凡森;中学优秀物理教师成长的叙事研究[D];东北师范大学;2006年
9 王慧娟;论教师关怀能力及其培养[D];华中师范大学;2011年
10 李明菊;论教师的教学自主权[D];山东师范大学;2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张文科 大连教育学院学校发展评估中心主任;[N];中国教育报;2010年
2 记者 吴骞 通讯员 吴其林;[N];莱芜日报;2010年
3 闻道;[N];江苏教育报;2009年
4 阳 芳;[N];中国教师报;2004年
5 本报记者 陈强;[N];中国教育报;2010年
6 周晓玲 本报记者 黄巧娣;[N];乐山日报;2010年
7 古林松 广东省中山市教师进修学院教师;[N];中国教师报;2010年
8 本报通讯员 张蕊;[N];济南日报;2011年
9 记者 吴晶;[N];新华每日电讯;2011年
10 通讯员 李旭;[N];中国人事报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978


{bck}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bckbet}| {bcksports}| {bck官网}| {bck}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bck}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bckbet}| {bcksports}| {bck官网}| {bck}| {bck体育下载}| {bck体育}| {bckbet}| {bcksports}| {bck官网}| {bck}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bckbet}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bckbet}| {bcksports}| {bck体育下载}| {bckbet}| {bcksports}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bck官网}| {bck体育下载}| {bckbet}| {bcksports}| {bck官网}| {bck体育app}| {bck体育}| {bcksports}| {bck官网}| {bck体育下载}| {bck体育}| {bckbet}| {bcksports}| {bck官网}| {bck体育}| {bcksports}| {bck官网}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育}| {bckbet}| {bcksports}| {bck}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bck体育}| {bckbet}| {bck官网}| {bck}| {bck体育官网}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bcksports}| {bck官网}| {bck}| {bck体育官网}| {bcksports}| {bck体育下载}| {bck体育app}| {bckbet}|
{uc8}| {uc8体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {UC8娱乐城}| {uc8彩票}| {uc8}| {uc体育}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8老虎机}| {uc8老虎机}| {UC8娱乐}| {uc8}| {uc体育}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8老虎机}| {uc8彩票}| {uc8}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8官网}| {UC8娱乐}| {UC8娱乐城}| {uc8}| {uc体育}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {UC8娱乐}| {UC8娱乐城}| {uc8}| {uc体育}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {UC8娱乐}| {UC8娱乐城}| {uc8}| {uc体育}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {UC8娱乐}| {uc8彩票}| {uc8}| {uc体育}| {UC体育}| {UC8娱乐城}| {uc8}| {UC体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {uc8}| {uc体育}| {uc8体育}| {UC体育}| {uc8官网}| {uc8老虎机}| {UC8娱乐}| {UC8娱乐城}|