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“中国梦”教育与大学生思想政治教育的融合研究

【摘要】:人类离不开梦想。梦想带来希望,信念产生力量。对梦想的追逐,是一个人、一个国家乃至一个民族奋发努力的最大源动力。中国梦是以习近平为核心的党中央落实十八大精神、全面推进改革开放和现代化建设提出的重大战略思想,其本质内涵是要实现国家富强、民族振兴和人民幸福,实现中华民族伟大复兴。中国梦作为一种社会意识形态,是中华民族作为一个整体实现自身不断发展的精神动力,具有激励、导向、整合等功能。“中国梦”教育是教育者通过开展有目的、有计划、有组织的以“中国梦”为主题的教育活动,引导和帮助大学生把中国梦转化为社会和个体发展所需要的精神追求的实践活动。大学生是国家和民族的未来,是社会发展的中坚力量,是实践中国梦的重要主体,他们的理想信念、政治观念直接关系着中华民族的伟大复兴。在当前文化多元、社会转型的时代条件下,加强大学生“中国梦”教育,引导大学生深刻领会中国梦的科学内涵、精神实质和实践要求,主动将思想和行动统一到实现中华民族伟大复兴的历史进程中来,有助于帮助大学生形成坚定的理想信念,自觉担负起民族振兴的神圣使命,促进大学生成长成才。因此,“中国梦”教育既是社会主义意识形态建设的现实需求,又是当前和今后大学生思想政治教育工作的重要主题,更是大学生思想政治教育研究不可回避的重要现实课题。从现实的维度看,近年来,大学生思想政治教育紧紧围绕立德树人这一根本任务,牢牢抓住“培养什么人,如何培养人”这一战略主题,坚持育人为本、德育为先,使教育理念、内容、途径、方法不断创新,体制机制不断健全,科学化水平不断提高。面对大学生思想政治教育取得的丰硕成果,面对实现中华民族伟大复兴中国梦的新形势、新任务和新要求,有必要对已有的经验、成果进行提炼和升华,对“中国梦”教育这一新的领域进行探索创新。唯有如此,大学生思想政治教育才能适应现代社会的发展和现代人的发展需要,才能推动社会和人的发展。从理论的维度看,只有深入到“中国梦”教育与大学生思想政治教育内部,探明其各自内涵、特点、内容、目标、方法,才能找到“中国梦”教育与大学生思想政治教育的深层次勾连及互动关系,为深入研究二者的“融合”提供理论基础和支撑,逐步构建起完善的“中国梦”教育理论框架,推动大学生思想政治教育学科理论的创新发展。从总体上看,“中国梦”教育与大学生思想政治教育在性质上为皆为一种育人的社会实践活动,二者都是中国特色社会主义理论的现实延续与当代释义。因此,”中国梦“教育与大学生思想政治教育的融合成为本文的研究对象和核心内容。本文分为六章进行研究,具体内容可以概括如下。第一章,绪论。本部分阐述了选题的来源、研究目的、研究意义、国内外研究现状、研究目标与研究方法,为后续研究做好铺垫。本文基于导师课题和对高校“中国梦”教育与思想政治教育的长期关注而确定选题,认为研究“中国梦”教育与大学生思想政治教育的融合具有重要的理论意义和实践意义。在理论意义上,一是有助于进一步深化“中国梦”教育和大学生思想政治教育的相关理论,二是有助于推进思想政治教育学的理论创新与发展,三是有助于弥补当前对“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合研究的不足;在实践意义上,一是有助于推进“中国梦”教育与大学生思想政治教育的深度融合,二是有助于为“中国梦”教育和大学生思想政治教育提供实践指导,三是有助于引导和促进当代大学生全面健康成长。第二章,“中国梦”教育与大学生思想政治教育的基础理论。首先从概念分析入手,阐述了中国梦、大学生“中国梦”教育、大学生思想政治教育、融合与融入、“中国梦”教育与大学生思想政治教育的融合等内涵,重点分析了中国梦的历史溯源、具体内涵和本质特征,在此基础上阐述了大学生“中国梦”教育、大学生思想政治教育的含义与特征。“融合”是本研究的中心概念,因此,对与其类似的另一个概念——“融入”进行了对比分析,以从整体上确保研究的科学性。以马克思主义关于社会存在与社会意识辩证统一的理论、人的全面发展理论、人的精神需要理论和马克思主义的实践理论为基础,结合思想政治教育学的有关理论,深入分析大学生“中国梦”教育的意义、价值功能、内容体系、结构体系等,建构本研究的理论框架。第三章,“中国梦”教育与大学生思想政治教育的内在关联。本部分从“中国梦”教育在大学生思想政治教育中的地位与作用分析出发,对“中国梦”教育与大学生思想政治教育进行关联分析,从理论上探明二者的深层契合点。从逻辑关联上看,“中国梦”教育与大学生思想政治教育具有本质属性上的同一性、教育主体上的一致性、教育内容上的包容性、目标任务上的契合性和教育方法上的同适性。这一逻辑关联上的紧密性,实质上论证了二者融合的可能性。第四章,“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的必要性。本部分以上述研究为基础,阐述了在新的时代条件下促进“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的必要性。一方面,“融合”是加强和改进新形势下高校意识形态工作的迫切需要。从国际环境来看,西方意识形态的强力渗透,给高校意识形态工作带来了严峻挑战;从国内环境来看,大众文化的迅速崛起,给高校主流意识形态话语权带来了强烈冲击。另一方面,“融合”是推动“中国梦”教育和大学生思想政治教育协同发展的内在要求。从理论层面而言,“融合”是推进“中国梦”教育与大学生思想政治教育理论创新的客观需要;从实践层面而言,“融合”是提高“中国梦”教育与大学生思想政治教育实效性的现实要求,是提高大学生思想政治教育立德树人的层次水平和大学生“中国梦”教育水平的现实需要。最后,“融合”是引导和促进青年大学生全面健康成长的基本诉求。在当前,大学生不同程度地存在着理想信念淡化、价值取向扭曲、社会责任感缺失、道德滑坡等问题,凸显了“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的必要性和紧迫性。第五章,“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的实证研究。以问卷调查和访谈为主要方法,对湖北、河南、江西、云南等4省的12所高校的思想政治理论课教师、辅导员、班主任和在校大学生进行现状调查。阐述了调查的基本情况,包括调查的目的和方法、调查样本的选择及样本情况、调查的内容等,量化分析了大学生对中国梦的认知、认同与践行情况,高校开展“中国梦”教育的情况,大学生对所在高校开展“中国梦”教育的认可度、满意度等情况,以及“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的情况。在此基础上,分析了“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合存在的问题,并从高校管理者、教育者、大学生等不同的主体维度阐述了“融合”存在问题的原因。第六章,“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的原则及路径。结合现状调查发现的问题,探讨了“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的基本原及实现路径。具体而言,促进“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合应遵循继承借鉴与探索创新相结合、协同推进与交叉渗透相结合、合目的性与合规律性相结合、一元主导与多样并存相结合的原则。重点从教育内容、教育方法、载体平台、体制机制等四个方面探寻“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的有效路径,以实现“中国梦”教育与大学生思想政治教育的融合发展。本文的探索是“中国梦”教育与大学生思想政治教育结合研究的一种形式。通过研究,本文认为,“中国梦”教育与大学生思想政治教育的融合是一个重要的时代命题,既具有理论上的可能性,又具有现实上的紧迫性。遵循“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的原则,通过在教育要素上的交叉渗透、互补共融,有助于实现二者的协同发展。本研究还存在一些不足之处:一是对大学生“中国梦”教育的理论分析较多,但对“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的理论研究相对不足,对二者教育要素的理论缺乏精细探讨,而这理应是本文的研究重点。二是对“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的现状分析存在聚焦不够、重心偏移的问题。三是在融合路径的探寻上,探讨“中国梦”教育如何融入大学生思想政治教育较多,研究大学生思想政治教育如何融入“中国梦”教育则相对较少。而“融合”是一个双向融入的过程,在彼此融入的“度”上应保持相对的平衡,本文对这方面的研究还有所欠缺。今后,将从以下几个方面加以完善:一是进一步深化“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的理论。二是从教育要素的层面,聚焦核心问题,对“中国梦”教育与大学生思想政治教育融合的现状进行细化分析。三是基于现有研究,进一步强化大学生思想政治教育融入“中国梦”教育路径的探讨,以在相互融入的“度”上达到相对平衡。

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