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高职院校基层行政管理人员激励机制研究

【摘要】:高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其发挥作用的场域需求日益突出。高等职业教育质量和绩效的提高,既需要依靠从事高等职业教育的广大教师,也需要依靠从事教学管理和辅助教学工作的所有基层行政管理人员。鉴于我国高职院校基层行政管理人员的激励机制还处于起步阶段,如何在高等职业教育面临发展机遇的今天,结合基层行政管理人员的实际情况,采取相应的激励机制,有效激活其工作积极性、主动性、创造性和责任感,提高其工作效率、效益和质量等问题,已成为高等职业院校行政管理工作需要解决的紧要问题。一直以来,尽管高等职业院校非常重视基层行政管理人员激励机制的建立及完善工作,并已进行了多层次、多角度的改革和探索,但是诸如基层行政管理人员工作积极性不高,主动性、创造性不强,责任感下降,人才流失、职业期望得不到满足等问题仍然普遍存在,没有解决。这些问题的解决,既需要结合激励理论、激励机制理论以及激励机制构建的理论知识和原则进行深入研究,也需要找出问题的成因,采取科学、合理的解决对策。基于上述情况,本文通过对高职院校基层行政管理人员激励机制的概念和原则的研究,对其存在的问题及其成因进行分析,进而提出解决目前激励机制存在问题的对策建议。全文除绪论和结论之外分为三个部分。第一部分主要对激励及激励机制相关概念进行解读,对高职院校基层行政管理人员进行界定;并从高职院校基层行政管理人员的工作特点、需求特征两方面,分析研究了高职院校基层行政管理人员激励机制的特点;从系统性原则、差异性原则、物质激励与精神激励相结合的原则三方面,分析了高职院校基层行政管理人员激励机制建设应遵循的基本原则。第二部分分别从高职院校基层行政管理人员激励机制的现状、激励机制存在的问题以及激励机制存在问题的成因三方面入手,对高职院校基层行政管理人员激励机制的现状进行研究。第三部分针对高职院校基层行政管理人员激励机制存在的问题及其原因,提出相应的对策建议。本文遵循的是提出问题——分析问题——解决问题的研究路线,先提出高职院校基层行政管理人员激励机制问题,然后在研究高职院校基层行政管理人员激励机制的概念原则的基础上,分析高职院校基层行政管理人员激励机制的现状、存在问题及成因,提出针对性、可操作性的对策建议。通过对高职院校基层行政管理人员激励机制的研究,希望为高职院校行政管理工作的有序高效开展提供一定的参考意义。

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