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小学语文课堂教学板书设计现状调查及对策研究

【摘要】:板书设计一直被认为是课堂教学的重要组成部分,它不仅是教师课堂教学内容、步骤、方法的体现,还是师生之间教学信息双向交流的桥梁。对小学语文课堂教学板书设计的研究,既可以丰富我国语文板书学的理论知识,又可以为小学语文教师完善课堂板书教学提供可行性策略。但是当下小学语文教学板书还是存在板书内容不完整、板书形式单一、板书设计缺乏学生参与、板书与多媒体配合不当等问题。小学语文教学板书设计现状令人堪忧,长此以往,既不利于教学效率的提高,也不利于学生的学习成长。所以针对小学语文教学板书的研究就十分有必要。本论文以朝阳市S小学语文课堂教学板书设计问题为研究对象,通过课堂观察,实际访谈和问卷调查的研究方法进行研究。本文由五部分构成,第一部分:引言,文献综述和概念界定等内容。第二部分:小学语文课堂教学板书设计现状调查,主要从以下几个方面进行调查:板书的内容、板书的形式、学生参与情况和与多媒体配合情况等。第三部分是小学语文课堂教学板书设计存在的问题,其中包括内容不严谨,缺乏创新性;形式不丰富,缺乏艺术性;设计多主观,缺乏学生参与;配合不协调,多媒体运用缺乏合理性。第四部分是小学语文课堂教学板书设计存在的问题的成因,包括小学语文教师课堂板书教学重视不足;教师课堂板书技能不扎实;课堂板书教学以教师为主导;教师对多媒体的不合理利用。第五部分是本文的重点部分,主要论证小学语文课堂教学板书设计的改进策略,论述了教师板书设计首先应掌握板书类型,切忌盲目设计,其次应学会板书技巧,切忌随意设计,再次应尊重学生主体,切忌主观设计,最后应板书与多媒体相结合,切忌单一利用。通过本文的研究,发现当下小学语文教学板书设计存在的问题,力求为提高一线小学语文教师的板书设计技能提供一些理论参考,从而提高小学语文教师课堂板书教学效率,充分发挥小学语文教师板书技能在课堂教学中的积极作用。

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