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学校小组工作对课外活动组织管理问题的介入

【摘要】:本文绪论中介绍了研究概况、选题目的和意义、研究方法等。第一章介绍了科尔沁左翼后旗朝鲁吐镇和朝鲁吐镇初级中学的概况,在对朝鲁吐镇初级中学课外活动的开展状况进行问卷调查和访谈的基础上,对开展活动的实际情况做了分析。第二章以问卷调查和访谈的结果分析为依据做了小组工作介入课外活动的前期准备。内容包括两个方面,一是,开展小组工作介入课外活动的理论依据和研究意义。开展小组工作的主要理论依据为群体理论、认知行为理论、优势视角理论三个理论,开展的小组工作促进了学校有效地开展课外活动,为学生提供全面发展的机会,同时也提高教师对课外活动的关注和了解。二是,小组工作介入课外活动的前期准备,主要解释了小组的类型和开展三次小组活动的策划。第三章,针对朝鲁吐镇初级中学课外活动开展的实际情况,开展了小组工作,主要围绕该校课外活动开展过程中存在的组织管理等方面的问题开展了三次小组活动。社会工作者在活动开展过程中做了过程评估,在活动结束后做了结果评估。通过小组活动的过程和结果评估了解到开展小组活动达到了预期目标,提高了该校教师对课外活动的认识及重视,同时帮助教师发掘在开展课外活动中的自身潜能和优势,小组活动结束后该校组织开展了课外活动指导活动,并成立了课外活动组织领导小组。

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