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体化实践与生命教育研究

【摘要】:我们生活的世界是由一个个鲜活的生命组成的,与整个人类命运休戚相关。中国作为一个多民族的大国,各民族在生产生活中创造了内涵丰富、仪式性强的身体文化,并化育出对各民族生命意义的理解,最终成为传承民族精神、承载生命记忆的重要载体。而社会记忆在身体中的积累和沉淀往往是通过身体实践来实现的。其中,体化实践是身体实践的方式之一,它要求身体的在场与参与,是非物质性社会记忆的主要表达方式。少数民族传统体育是民族文化的重要内容,具有丰富的仪式象征与生命隐喻,是生命教育的重要形式。本文以广西少数民族传统体育为例,采用文献资料法、专家访谈法、田野调查法等研究方法,分析少数民族传统体育与体化实践的内在关联,探究少数民族传统体育体化实践的文化本原与生命教育,思考当下生命教育实践和民族命运共同体建构的意义。研究结论如下:1、体化实践是一种身体文化,是对特有姿势的文化记忆、传承模式。它主要通过仪式化、生活化的身体语言和身体实践,来承载社会记忆和生命记忆。体化实践与少数民族传统体育相互融合。在呈现形式上,两者都以一种动作、姿势或者实践操演集合体的身体活动出现;在表达内容上,两者都通过自然性、社会性、文化性的身体,传送社会记忆;同时,两者存在于共同的文化空间和生存场域中。2、少数民族传统体育作为体化实践的重要内容,是伴随着少数民族长期生产、生活实践,逐步积累发展起来的。其文化本原来自于乡土社会中的民间信仰体系。主要由仪式表达、文化象征和生命信仰构成。仪式表达主要通过程序化的仪式和规训化的身体行为来实现。文化象征中,体化符号是生命的基因,用以表达生命情感,叙述生命故事。信仰崇拜主要表现为祖先崇拜、生殖崇拜和自然崇拜。其中,祖先崇拜是生命连接的血缘纽带;生殖崇拜是生命的延续;而自然崇拜则是生命的内在动力。3、少数民族传统体育体化实践运用有序的、惯有的身体行为,主动进行生命塑造,蕴含了丰富的文化寓意和生命象征。它围绕生命体的生存、生活及生命传承等活动展开,是一种全过程、多维度的生命教育。一方面,少数民族传统体育体化实践的生命教育贯穿生命整个历程。少数民族传统体育通过纪念记忆承继族群的生命记忆。通过对身体的修为历练,少数民族传统体育不断锻造体格、塑造人格,传授族群的生活经验及生活技能。少数民族传统体育还通过身体的实践,传递道德伦理、价值观念等,实现生命精神的传承。另一方面,少数民族传统体育体化实践贯穿于节庆日和生活世界等文化空间,多维度、全视角的关注生命。节庆日与生命溯源密切联系,通过固有的生命节奏,规范生活秩序,也用于集体情绪的表达与宣泄。而生活世界,作为日常生活实践的反映,是一种身体惯习表达,见证了劳作方式与生活模式的变迁,是实现生命体验,完成生命教育的重要文化空间。4、少数民族传统体育的生命教育是一种大生命教育,对当下的生命教育实践和民族命运共同体的建构具有启示意义。首先,多元一体的中华民族是一个文化共生的民族共同体。这个共同体中,民族生命相互联结、和谐共存;民族文化和而不同、共生共荣;民族精神生生不息、延续传承。其次,认同是构建民族共同体的基础。国家认同是民族共同体的生存基点;文化认同是民族共同体的精神纽带。再次,共同体意识是民族生命共同体建构的前提。培育中华民族共同体意识,构建中华民族命运共同体是各民族共同的目标;在全球化话语背景下,人类命运共同体的建构是一种大生命观,体现对整个人类社会的生命关怀。

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