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体育院校与商业性体操俱乐部资源共享问题的研究

【摘要】:本研究以体育院校和商业性体操俱乐部的资源共享问题为研究对象,以北京市三所体育院校、国内知名的商业性体操俱乐部为重点调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对北京市三所体育院校和商业性体操俱乐部体操相关资源进行了广泛细致的调查,全面分析了体育院校和商业性体操俱乐部的资源特点,阐明了体育院校与商业性体操俱乐部进行资源共享的必要性、可能性和可行性路径,旨在为体育院校体操专业更好的开展、体操俱乐部的持续健康发展提供理论参考;本研究得出以下主要结论:1.初步提出“商业性体操俱乐部”概念,商业性体操俱乐部是指由发起人自发成立并经相关政府部门核准登记,依法独立的经营以体操项目为主要内容的经济实体。2.体育院校与商业性体操俱乐部进行资源共享对于体育院校体操专业的开展、体操俱乐部的长期发展、竞技体操和大众体操的协调可持续发展等方面均大有裨益。3.政策支持和全民健身的社会环境、体育院校和商业性体操俱乐部资源的互补性需求、现存的简单合作形式、双方强烈的资源共享意向等均证明体育院校与商业性体操俱乐部存在资源共享的可能性。4.体育院校与商业性体操俱乐部可共享的资源主要包括人力资源、课程资源、场馆与器械资源、信息资源等,其中人力资源作为主要的共享资源又包括体育院校体操教师、体操专项学生、俱乐部管理者、教练员等。5.将体育院校与商业性体操俱乐部资源共享的途径总结如下:(1)人力资源共享的途径主要有以下几方面:俱乐部管理者对体育院校学生开展俱乐部运营管理与人才招聘的知识讲座;非体育院校教练员与体育院校学生在教学经验和相关知识的互通有无;体育院校教师担任俱乐部教练员体操教学的培训师,俱乐部会员的体操科普知识客座教授,开展体操相关的科研攻关与指导,俱乐部参赛时,担任指导教练;体育院校学生兼职体操俱乐部教练员,同时体育院校也为俱乐部其它岗位提供了优秀的人才储备。(2)课程资源共享的途径主要有:对体院学生开展青少年娱乐性体操(快乐体操)课程的指导与培训,面对不同客户群体交流与服务方式,针对不同个体设计动作与动作指导技能等;体育院校体操课程可提供教案的共同研发设计,为俱乐部非专业教练员提供再学习场所等。(3)场馆与器械资源共享的途径主要有:俱乐部为在校学生提供校外实践或实习基地;体育院校提供场馆租赁、俱乐部冠名、俱乐部连锁等。

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